迟景,你这样很没礼貌。迟(chí )砚却不哄,只沉声说。
孟行悠蹲下来,对小朋友(yǒu )笑:你好呀,我要怎么称呼你?
孟行悠发现跟迟(chí )砚熟了之后,这个人也没看着那么难相处,话虽(suī )然不多,但也不是少(shǎo )言寡语型,你说一句他也能回你一句,冷不了场(chǎng )。
孟行悠真是服了:主任,快上课了,咱别闹了(le )成吗?
不用,一起吧,我不是很饿。孟行悠收起手机,问,你家司机(jī )送你弟弟过来吗?到哪里了?
你使唤我还挺顺口(kǒu )。迟砚放下笔,嘴上抱怨,行动却不带耽误的。
思绪在脑子里百转千(qiān )回,最后迟砚放弃迂回,也是出于对孟行悠的尊(zūn )重,选择实话实说:那天如果不是你,我也会那(nà )么做。
孟行悠的忍耐到了底线,抢过话头嗤了句:主任,要不然你跟(gēn )学校商量商量,分个男女食堂出来得了。
贺勤走(zǒu )到两个学生面前站着,大有护犊子的意思, 听完教(jiāo )导主任的话,不紧不(bú )慢地说:主任说得很对,但我是他们的班主任,主任说他们早恋,不知道依据是什么?我们做老(lǎo )师的要劝导学生,也得有理有据, 教育是一个过程(chéng ),不是一场谁输谁赢(yíng )的比赛。
听见那几个看热闹的人匆匆走开的脚步(bù )声,孟行悠拍拍手,走到门后靠墙站着。
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